学前中心的教师身兼多职：一方面须要时刻注意年幼孩子的安全、卫生、饮食、学习等；另一方面也要通过拍照或录影，记录孩子的学习表现和社交发展，让家长了解孩子的发展情况，并参与孩子的成长过程，促进家校沟通和合作。
很多学习和互动的瞬间稍纵即逝。若要让学校活动和儿童发展可视化，教师须要使用电子设备及时捕捉画面，才能提供学习证据和反馈。
有些学前中心要求教师把个人手机和智能设备锁起来统一保管，是出于保护幼童隐私和教师专业素养的考量。这样公私分明的安排具合理性，但如果没有完善的公用设备、足够的支援人手、清晰的工作流程、明确的轮岗制度，就会让教师在教学、照护和行政上难以取得平衡，无形中增加他们的负担。
在落实私人设备管制措施的同时，给予学前教师足够的资源和空间，照顾他们的福祉，才能让他们专注投入和更有信心肩负培育下一代的使命。
