孟加拉政府于2017年将五种少数民族语言纳入教育体系，这显示出政府在政策层面确实支持马尔马族儿童学习母语。　　

这一政策虽然获得一致赞赏，然而在实际推行中却困难重重：其一，师资不足：由于缺乏系统化的母语教学培训，许多教师对读写本族语言不是很熟悉，因而难以在课堂上有效授课；其二，教材虽已送达不少学校，校方却未将母语课程纳入正式课程表，使母语学习在现实中被边缘化，几近“只闻楼梯响，不见人下来”。

鉴于此，一些重视母语教育的家长，不得不将孩子送往寺庙，向精通马尔马语的僧侣拜师学习。